Diante dos desafios cada vez mais complexos enfrentados em sala de aula, que vão da indisciplina às dificuldades de aprendizagem e às demandas de inclusão, a formação socioemocional de professores tem ganhado espaço nas redes públicas de ensino. Em Limeira, educadores do Ensino Fundamental I têm a oportunidade de aprofundar esse debate por meio da 6ª edição do projeto Diálogos que Conectam, que está com inscrições abertas até 28 de fevereiro e oferece 30 vagas gratuitas.

O curso tem carga horária de 60 horas, certificação e atividades previstas até novembro, com três encontros presenciais, mentorias on-line mensais e aulas gravadas. A iniciativa conta com patrocínio do Instituto EP, realização da Girassol Caminhos Criativos e parceria da Secretaria Municipal de Educação de Limeira. A proposta é fortalecer o repertório pedagógico dos docentes no campo da Psicopedagogia, com foco no desenvolvimento de competências socioemocionais aplicadas ao cotidiano escolar.

A formação será conduzida pela pedagoga Gleice Máira Alves, mestre em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro e especialista em comportamento da criança e do adolescente. Criadora do método Tessituras, ela estruturou o curso em seis pilares: Comunicação Não Violenta, Disciplina Positiva, Educação Socioemocional, Mindset, Pedagogia Sistêmica e Neurociência.

Em entrevista à Gazeta de Limeira, Gleice afirmou que o objetivo central é preparar o professor para responder às demandas reais da sala de aula. Segundo ela, o trabalho se apoia no tripé “conexão, pertencimento e limite”, permitindo ao docente reorganizar o ambiente escolar com estratégias práticas e acessíveis. “A proposta é fortalecer vínculos, manter limites claros e compreender o estudante para além do comportamento”, destacou.

A educadora ressaltou ainda que o método foi pensado para a realidade da rede pública e não exige materiais ou equipamentos específicos. As atividades utilizam recursos simples, como rodas de conversa sobre emoções e jogos socioemocionais, com orientações baseadas na Comunicação Não Violenta. Após a etapa conceitual, os participantes adaptam as estratégias à própria realidade escolar e contam com mentorias individuais e coletivas para apoiar a aplicação do conteúdo.